📚 Un Libro sin Recetas Fase 3 Para la Maestra y el Maestro de Primer y Segundo Grado de Primaria 2023-2024 en PDF
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En esta sección puedes leer un resumen de los contenidos de Un Libro sin Recetas Fase 3 Para la Maestra y el Maestro de 1º y 2º Grado de Primaria 2023-2024.
- Pág. 3: Presentación
- Pág. 6: Introducción
- Pág. 8: La nueva familia de libros de texto y su vinculación pedagógica
- Pág. 11: Obstáculos y resistencias para la implementación de la Nueva Escuela Mexicana
- Pág. 14: Cosificación del tiempo; ¿el tiempo es dinero o es algo más?
- Pág. 16: ¿Compromisos líquidos o compromisos sólidos?
- Pág. 16: La peligrosa extrañeza de los otros
- Pág. 19: ¿Soy un opresor, soy un oprimido?; ¿existen las clases sociales?
- Pág. 19: Dinámicas de poder y control que se ejercen sobre las personas
- Pág. 26: Diagnóstico cualitativo de necesidades en materia de pensamiento crítico
- Pág. 36: Ecología de saberes en el territorio escolar
- Pág. 39: La monocultura del saber
- Pág. 40: La monocultura del tiempo lineal
- Pág. 40: La monocultura de las diferencias
- Pág. 41: La monocultura de la escala dominante
- Pág. 42: La monocultura del positivismo
- Pág. 43: Estrategia de diálogo para fomentar la ecología de saberes en el aula
- Pág. 44: Sobre la evaluación formativa y la calificación
- Pág. 44: Evaluación formativa
- Pág. 45: Sobre la calificación
- Pág. 45: El diseño creativo
- Pág. 45: El programa analítico
- Pág. 47: Primer plano. Análisis del contexto socioeducativo de la escuela
- Pág. 48: Plano de contextualización
- Pág. 48: Plano de codiseño
- Pág. 50: Plano didáctico
- Pág. 55: Los profesionales de la docencia: revalorización de los maestros
- Pág. 57: De la formación y acompañamiento docente
- Pág. 57: La lógica de los campos y sus propuestas metodológicas
- Pág. 57: Descripción del campo formativo
- Pág. 58: Lenguajes
- Pág. 60: Saberes y pensamiento científico
- Pág. 62: Ética, naturaleza y sociedades
- Pág. 64: De lo humano y lo comunitario
- Pág. 64: Escenarios: aula, escolar y comunitario
- Pág. 66: Justificación de los escenarios
- Pág. 67: La escuela como un entramado social: necesidades y situaciones por atender
- Pág. 68: ¿Cómo entender los proyectos en el escenario del aula?
- Pág. 69: ¿Cómo entender los proyectos en el escenario escolar?
- Pág. 71: ¿Cómo entender los proyectos en el escenario comunitario?
- Pág. 73: Los Campos formativos y su relación con los Proyectos
- Pág. 74: Los Contenidos y su relación con los Proyectos
- Pág. 74: Sugerencias metodológicas para el desarrollo de los proyectos educativos
- Pág. 78: Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
- Pág. 80: Aprendizaje basado en indagación. steam como enfoque
- Pág. 83: Aprendizaje Basado en Problemas (abp)
- Pág. 87: Aprendizaje Servicio (as)
- Bibliografía
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Preguntas Frecuentes – FAQs
Aquí hemos recopilado una lista con las consultas más habituales.
¿Cómo puedo acceder al libro?
Puedes descargar el libro de forma gratuita en la página oficial de acuerdo a las indicaciones de la Secretaría de Educación Pública (SEP).
¿Qué distingue a este libro de otros recursos educativos?
Este libro se enfoca en estrategias creativas en lugar de estrategias fijas, ofreciendo un enfoque flexible para la enseñanza.
¿En qué áreas pedagógicas se enfoca?
El libro abarca distintas áreas, desde la planificación de clases hasta la atención a la diversidad en el aula.
¿Es adecuado para docentes principiantes?
Sí, resulta especialmente útil para aquellos que están comenzando, ya que proporciona consejos prácticos y enfoques innovadores.
¿Puede ser utilizado en otros niveles educativos?
Aunque está dirigido a 1° de primaria, muchas de las estrategias pueden adaptarse a otros grados escolares.
¿Cómo beneficia a mis alumnos este enfoque creativo?
Las estrategias creativas contribuyen a mantener el interés de los estudiantes y fomentan un aprendizaje más significativo.
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