📚 Libro de Lenguajes de Primer Grado de Telesecundaria 2024-2025 en PDF

ESPAÑOL

• Comprensión lectora – 12
• Tipos de texto – 13
• Factores que influyen en la comprensión lectora – 18
• Estrategias para la comprensión de textos – 20
• La comprensión de textos en una sociedad intercultural – 23
• Creaciones literarias de la comunidad – 25
• Manifestaciones literarias comunitarias – 26
• La antología literaria – 30
• Estrategias y recursos creativos para el fomento de la lectura en comunidad – 32
• El cambio lingüístico y su valoración – 36
• Niveles de transformación de las lenguas – 37
• Valoración de los cambios lingüísticos como legado y patrimonio cultural – 40
• El comentario y la exposición como recursos comunicativos – 44
• El comentario de texto – 45
• Características de la exposición oral y escrita – 47
• Técnicas para la comunicación oral y escrita – 50
• Elementos de la lengua española – 53
• Los elementos del proceso de comunicación – 54
• Elementos de la comunicación – 56
• Las funciones de la lengua y su uso en el entorno – 58
• Figuras retóricas en textos literarios y orales en español – 61
• El lenguaje connotativo y denotativo – 62
• Figuras retóricas: comparación, metáfora, hipérbole y metonimia – 63
• Usos de las figuras retóricas en los textos literarios orales y escritos – 68
• Géneros literarios – 72
  • Género narrativo y sus recursos – 73
  • Género lírico – 76
  • Género dramático – 78
• La diversidad cultural y lingüística – 84
  • La diversidad cultural y la riqueza lingüística – 85
  • Textos literarios y la diversidad cultural – 86
• Memoria colectiva y géneros periodísticos – 89
  • La memoria colectiva de la comunidad – 90
  • Los géneros periodísticos informativos – 94
• Textos de comunicación familiar y social – 97
  • La carta – 98
  • La biografía – 101

LENGUA INDÍGENA COMO LENGUA MATERNA

• Creaciones literarias en lenguas indígenas – 103
• Manifestaciones literarias en lenguas indígenas – 104
• Fomento a la lectura, uso y escritura en lenguas indígenas – 108
• El legado lingüístico de México y América Latina – 110
• Componentes estructurales de algunas lenguas indígenas – 111
• Expresiones básicas en lenguas indígenas – 112
• Expresiones culturales de las comunidades indígenas – 116
• Las costumbres y tradiciones en México y América Latina – 117
• La identidad colectiva y las manifestaciones tradicionales – 119
• Textos literarios sobre la ritualidad y las fiestas comunales – 120
• Las lenguas indígenas y sus recursos lingüísticos – 122
• Formas lingüísticas – 123
• Uso de las formas lingüísticas en los textos orales y escritos – 124
• Las relaciones sociales en las comunidades indígenas de México – 127
• El trabajo comunitario (tequio) en los pueblos de México – 128
• Las lenguas indígenas y su influencia en la interacción – 129
• Narraciones de distintos géneros en torno al tequio – 130
• Lenguaje e identidad – 132
  • El lenguaje en la construcción de la identidad – 133
  • El sentido de pertenencia a través del lenguaje oral – 135
  • El papel de la oralidad en la transmisión o extinción de las lenguas indígenas – 136
• Prácticas sociales relacionadas con la tierra como madre y como territorio – 138
  • El territorio: espacio vital de las lenguas indígenas – 139
  • La tierra: madre y territorio de las lenguas indígenas – 140
  • Las narraciones de distintos géneros en torno a la tierra – 141
• Trascendencia simbólica de la milpa en las comunidades indígenas de México – 145
• El uso de las lenguas indígenas en la cultura agrícola – 146
• Narraciones de distintos géneros en torno a la milpa – 147
• La diversidad lingüística de México y América Latina – 149
  • La diversidad lingüística – 150
  • Las lenguas más y menos habladas de México y América Latina – 152
  • La revitalización cultural a través de las lenguas indígenas – 155
• La diversidad cultural y lingüística de México en peligro – 157
• Las relaciones interétnicas en la sociedad mexicana – 158
• La tradición oral en lenguas indígenas – 160
• La tradición escrita en lenguas indígenas – 162

LENGUA INDÍGENA COMO SEGUNDA LENGUA

• Fuentes de investigación – 164
• Tipos de fuentes de información – 165
• Mensajes informativos: reflexión y redacción – 166
• Las prácticas culturales y la lengua indígena de México I – 169
  • Prácticas culturales de los grupos étnicos de México I – 170
• Técnicas de investigación de recolección – 172
  • La entrevista: medio para recuperar información – 174
• Las prácticas culturales y la lengua indígena de México II – 176
  • Prácticas culturales de los grupos étnicos de México II – 177
• La opinión crítica – 179
• La narración de sucesos significativos de la comunidad en lenguas indígenas – 181
• Medios de expresión en lenguas indígenas – 184
• Sensaciones e ideas a través de los lenguajes en lenguas indígenas – 185
• Personas indígenas destacadas por contribuir a la cultura y las artes – 189
• Semblanza: un medio para retratar – 190
• Trascendencia lingüística en México y el mundo – 192
• Características de las lenguas originarias de América Latina – 193
• Formas de expresión comunes en lenguas indígenas – 196
• El uso de la lengua indígena para expresar problemáticas sociales – 199
• Textos literarios e informativos que aborden temas de la comunidad – 200
• Creaciones literarias en lenguas indígenas: difusión, métodos y objetivos – 203

INGLÉS

• Diversidad y el punto de vista – 205
• Exposición de un punto de vista – 206
• Puntos de vista sobre la diversidad, la interacción y la empatía – 210
• Expresiones de violencia en inglés – 214
• Situaciones de violencia en los ambientes familiar y escolar – 215
• Expresiones de rechazo a las violencias familiar, social y escolar, y su difusión – 217
• Frases y vocablos para describir en lengua inglesa – 221
• Las características de la cultura de las personas de habla inglesa – 222
• La identidad inglesa en frases y vocablos – 225
• Uso de la lengua inglesa para hacer descripciones físicas – 229
• Identificación y solución de problemas en textos de lengua inglesa – 233
  • Identificación de problemas comunitarios – 234
  • Soluciones a problemas comunitarios – 236
• Redacción de un informe – 238
• La interculturalidad – 241
  • Diversidad cultural e interculturalidad en México y el mundo – 242
  • Diversidad lingüística en México y el mundo – 243
  • El cómic o manga: medios para dialogar sobre la interculturalidad – 245
• La lengua inglesa y su uso lúdico – 249
  • Juegos gramaticales de la lengua inglesa – 250
• La tradición y comunidad en textos literarios – 253
  • Tradiciones literarias: mitos, fábulas y leyendas – 254
  • Literatura contemporánea en lengua inglesa – 257
  • Medios para la promoción y difusión de la literatura – 258
• Manifestaciones culturales y artísticas – 261
  • Manifestaciones de los pueblos de habla inglesa – 262
  • Realización de una lectura crítica – 266

ARTES

• Beneficios de las artes para la salud individual y comunitaria – 268
  • La importancia de las artes para la salud individual y comunitaria – 269
  • Expresiones artísticas que promueven la vida saludable – 270
• Cuerpo, espacio y tiempo: herramientas para el trabajo artístico – 272
  • Percepción y sentidos – 273
  • Tiempo y momento – 274
• Discapacidad e inclusión en las artes – 276
  • La discapacidad: generadora de recursos y lenguajes nuevos – 277
  • Lenguajes y experiencias artísticas desde la discapacidad – 278
  • Acciones creativas para la inclusión desde el arte – 279
• Elementos de las artes como herramientas para la inclusión – 281
  • Códigos de las artes – 282
  • Códigos y lenguajes artísticos: detonadores de una observación crítica de lo cotidiano – 283
  • Soluciones creativas para la inclusión – 284
  • Elementos de las artes: códigos y lenguajes – 286
• El intercambio de ideas y recursos artísticos – 287
• Creación de proyectos artísticos para la inclusión – 290
• El arte como medio para la comunicación y expresión personal – 293
• El proceso creativo en diferentes disciplinas artísticas – 295
• Evaluación y reflexión sobre el impacto del arte en la vida cotidiana – 298

HISTORIA

• Conceptos básicos en historia – 300
  • Tiempo histórico y periodización – 301
• La historia de las civilizaciones antiguas – 303
  • Las primeras sociedades urbanas – 304
  • La antigüedad clásica – 306
• La historia de América Prehispánica – 308
  • Las culturas mesoamericanas – 309
  • Aridoamérica y Oasisamérica – 311
• La llegada de los españoles y el impacto en los pueblos originarios – 313
  • Conquista y colonización – 314
  • Intercambios culturales y comerciales – 316
• La independencia de las colonias en América Latina – 319
  • Movimientos independentistas – 320
  • Procesos de independencia y sus consecuencias – 322
• La historia contemporánea y el siglo XX – 324
  • Guerras mundiales y conflictos – 325
  • La guerra fría y sus efectos globales – 327
• Políticas discriminatorias a lo largo de la historia – 330
  • El racismo y la xenofobia – 331
• Pueblos antiguos de Aridoamérica y Oasisamérica – 334
  • Temporalidad, ubicación y manifestaciones culturales de Aridoamérica – 335
  • Caracterización de la región de Oasisamérica: culturas anasazi, hohokam, mogollón, Casas Grandes y Trincheras – 337
• Intercambios comerciales entre Mesoamérica y los españoles – 340
• Pueblos originarios de México en el norte, centro y sur – 343
  • Algunos pueblos del norte: kickapoo, cucapá y seri – 344
  • Los pueblos del centro: matlatzinca, tlahuica y purépecha – 347
  • Los pueblos del sur: ayapaneco, lacandón y huave – 350
• Pueblos históricos originarios de México – 353
  • La diversidad cultural de los pueblos originarios de México – 354
  • Condiciones de vida actual de los pueblos originarios: migración, marginación, despojo y resistencia – 358
• Racismo como política de algunos Estados – 361
  • El holocausto nazi – 362
  • El genocidio de Ruanda de 1994 – 364
  • Razones para combatir el racismo – 366
  • Respeto e igualdad para valorar la diversidad cultural y la lucha contra el racismo – 367
• Restos fósiles humanos encontrados en el territorio mexicano – 370
  • Las evidencias humanas en el territorio de lo que hoy es México – 371
  • La controversia del hombre de Tepexpan – 373
  • Aportación de las mujeres en la prehistoria – 374
  • Naia: el caso de una mujer en la prehistoria de México – 376
  • Testimonios sobre la participación social de las mujeres – 379
• Mary Wollstonecraft y la Vindicación de los derechos de la mujer (1792) – 381
• El pensamiento filosófico y feminista de Simone de Beauvoir (1908-1986) – 383
• Rosa Parks y los derechos civiles en Estados Unidos (1913-2005) – 384

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

• Convivencia sin discriminación y racismo – 386
  • Discriminación y racismo, ¿cómo afectan la convivencia? – 387
• La cultura de paz en los espacios sociales: la familia, la escuela y la comunidad – 389
• Democracia como forma de organización social – 392
  • La democracia representativa – 393
• Derecho a una vida sin violencia y la perspectiva de género – 396
  • La escuela como espacio libre de violencia – 397
  • Tipos de violencia escolar – 398
  • El derecho a una vida libre de violencia visto desde la perspectiva de género – 400
• Identidades juveniles y diversidad de grupos – 402
  • Las identidades juveniles – 403
  • El respeto a las ideas de los jóvenes – 405
  • Los derechos de los jóvenes en la sociedad actual – 406
• Movimientos sociales y los derechos humanos en México – 408
  • Los derechos humanos y los privilegios: La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano – 409
  • La lucha de Olympe de Gouges por los derechos de la mujer – 410
  • Los derechos civiles en Estados Unidos – 411
  • Los derechos humanos en la actualidad – 414
  • Normas y leyes para garantizar los derechos humanos – 417
  • Los derechos humanos en México – 418
• Relaciones interculturales basadas en el respeto – 421
  • El respeto a los otros en una sociedad de culturas diversas – 422
  • Reconocimiento de la diversidad como base de relaciones respetuosas – 423
• Representantes sociales y servidores públicos – 425
  • El papel de los servidores públicos y el Estado en la construcción de ciudadanía – 426
• Créditos bibliográficos – 429
• Créditos iconográficos – 432
• ¡Expresamos nuestras ideas para ejercer nuestros derechos! – 436